課堂展風(fēng)采，教研促成長(zhǎng)

——我校文化基礎(chǔ)教學(xué)部開展校內(nèi)教研活動(dòng)

       為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，深化教學(xué)教研改革，落實(shí)完善課程標(biāo)準(zhǔn)，促使人才培養(yǎng)方案在專業(yè)落地，把“三教”改革扎實(shí)落到實(shí)處，按照學(xué)校統(tǒng)籌安排了第二次全校大教研，文化基礎(chǔ)教學(xué)部組織教師舉行了教學(xué)教研示范課觀摩活動(dòng)。

       承擔(dān)本次教研示范課授課任務(wù)老師的是數(shù)學(xué)高級(jí)講師譚雪云老師，她為大家展現(xiàn)了一節(jié)思政內(nèi)容融入自然、設(shè)計(jì)導(dǎo)入貼近該專業(yè)學(xué)生實(shí)際，課堂互動(dòng)效果好的優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)公開課。整堂課圍繞集合的概念，從生活出發(fā)，自然地導(dǎo)入垃圾分類處理，將垃圾分類與集合知識(shí)自然地結(jié)合起來，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，提高了學(xué)習(xí)興趣，重難點(diǎn)突出，較好地解決了學(xué)生數(shù)學(xué)難題，同時(shí)，滲透德育教育，激發(fā)了學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的熱情。課堂氣氛活躍，職業(yè)教學(xué)效果明顯。課后，她交流了教學(xué)設(shè)計(jì)理念和課后反思，聽課教師對(duì)該課程進(jìn)行了全面評(píng)價(jià)，肯定課堂精彩亮點(diǎn)，坦誠交流了對(duì)示范課的看法。學(xué)校黨委書記張普增充分肯定了譚老師的示范課，一是整體設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)具體明確；二是學(xué)情分析和教授內(nèi)容貼近職業(yè)學(xué)生專業(yè)實(shí)際；三是充分利用現(xiàn)代化信息教學(xué)手段，能以學(xué)生為主體，具備了師生良好互動(dòng)的翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)過程。最后，張書記說，這學(xué)期兩校區(qū)教師集中大教研活動(dòng)，一定對(duì)提高我校教師設(shè)計(jì)教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)符合職業(yè)教育規(guī)律的課堂革命目標(biāo)，促進(jìn)我校高質(zhì)量發(fā)展、高水平建設(shè)起到積極的作用。

        這次校內(nèi)示范課后，教師在教研室，充分利用相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，暢所欲言，認(rèn)真切磋經(jīng)驗(yàn)、談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，探討教學(xué)方法的創(chuàng)新……教研已成為我校教師教學(xué)中提高實(shí)戰(zhàn)能力的重要戰(zhàn)場(chǎng)，愿讓每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想，而是成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。本次教研活動(dòng)不僅搭建了為教師面對(duì)面相互交流，相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。下一步文化基礎(chǔ)教學(xué)部將繼續(xù)探索并將新的職教理念、思政理念有效融入基礎(chǔ)課堂，為學(xué)校“三教改革”做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。